Atelier Montessori pour développer la flexibilité cognitive : Les barres rouges et bleues
Matériel : Les barres rouges et bleues sont un matériel Montessori qui consiste en dix barres de bois, segmentées en sections rouges et bleues. Chaque barre représente un chiffre de 1 à 10, où la longueur de la barre augmente avec le chiffre qu’elle représente (de 10 cm à 1 mètre).
Contexte de l’enfant : L’enfant est d’abord habitué à utiliser ce matériel pour associer les barres à la quantité correspondante (comptage visuel et sensoriel). L’objectif initial est de comprendre les quantités de 1 à 10 à travers la manipulation concrète de ces barres.
Exemple d’activités pour la flexibilité cognitive
Étape 1 : Apprentissage initial
L’enfant commence par ranger les barres de la plus courte à la plus longue.
Il associe la longueur des barres avec le chiffre correspondant.
Étape 2 : Introduction d’une nouvelle règle
Une fois que l’enfant maîtrise bien cet exercice, l’éducateur peut introduire une nouvelle consigne qui change la logique initiale.
Par exemple, ranger les barres dans l’ordre décroissant ou dans le désordre…
Étape 3 : Adaptation à la règle nouvelle
Ici, l’enfant doit adapter sa pensée à une nouvelle règle. Il ne suffit plus de ranger les barres par ordre croissant ou de compter les segments ; il doit maintenant réfléchir à comment combiner deux barres pour en faire une somme équivalente.
Cette activité l’encourage à utiliser sa flexibilité cognitive pour trouver de nouvelles solutions à partir d’un matériel qu’il connaissait déjà.
L’enfant passe d’une activité simple et bien connue (classer des barres selon leur taille)
à une activité plus complexe qui demande de manipuler mentalement des concepts mathématiques (faire des additions avec des objets physiques).
Cela l’oblige à changer de stratégie, à adopter un nouvel angle d’approche et à ajuster son comportement pour réussir la nouvelle tâche.
Cet exemple montre comment le matériel Montessori, combiné à des changements subtils dans les consignes, peut encourager les enfants à développer leur flexibilité cognitive tout en restant dans un environnement structuré et familier.
Pour aller plus loin…
Formation Belgique (4/57) – Fonctions exécutives – Qu’est-ce que c’est ?
Accompagnement théorique 12/16 – Étapes de l’autonomie
Mathématiques (2/21) – Barres numériques
Mathématiques (4/21) – Barres numériques 2