Voici comment j’ai adapté la table de soustraction Montessori pour ma classe de cycle 2, tout en m’inspirant des principes Montessori, mais avec des ajustements pour répondre aux besoins spécifiques de mes élèves. Ces modifications permettent une meilleure flexibilité et accessibilité, tout en conservant la richesse sensorielle et pédagogique de cet outil.

Matériel Nécessaire et Modifications

• Une table de calcul imprimée en A3 et plastifiée, graduée jusqu’à 18.
• Barres bleue non graduées allant de 1 à 9 pour soustraire les quantités.
• Barres rouges graduées de 1 à 9 pour représenter les quantités à vérifier (résultat).
• Barres blanches (ou neutres) non graduées pour représenter le « tout ». Fabriquées en impression 3D (longueur maximale de 9).

Alternative économique : Si vous n’avez pas de barres blanches, utilisez un simple jeton transparent placé sur la table de soustraction pour symboliser le total. Cela reste fonctionnel, mais légèrement moins visuel.

Comment Utiliser la Table de Soustraction ?

Présentation de la Méthode

L’approche que j’ai choisie s’inspire des problèmes en barre. Voici un exemple de déroulement.

Exemple : 15 – 7 = ?

1. Construire le tout (15) :
   • L’élève fabrique 15 avec les barres blanches en additionnant des longueurs : par exemple, 9 + 1 + 5.
   • Cette étape amène les élèves à réfléchir aux décompositions possibles du nombre total.
2. Soustraire (7) :
   • L’élève utilise la barre bleue correspondant à 7 et la place en dessous de 15 sur la planche.
   • Il compte combien il reste en utilisant la table ou en vérifiant avec les barres rouges.
   • Résultat : La quantité restante est visible directement : 15 – 7 = 8.
3. Réflexion supplémentaire :
   • Avec l’expérience, l’élève peut tester différentes manières d’enlever (au début ou à la fin) pour découvrir des stratégies plus efficaces.
4. Noter les résultats :
   • L’élève inscrit les résultats dans son carnet de soustraction.

Autonomie et Auto-correction

Ce matériel sensoriel permet un travail autonome, car il est auto-correctif :

• L’utilisation répétée du matériel favorise la mémorisation des résultats et la transition progressive vers un travail plus abstrait.
• Si un enfant ne ressent plus le besoin d’utiliser les barres et complète directement son carnet, cela montre qu’il est prêt pour une abstraction totale.

Les Avantages et Les contraintes de cette Adaptation

Avantages :

1. Approche sensorielle renforcée : Manipuler les barres permet aux élèves de comprendre les concepts mathématiques de manière concrète.
2. Adaptabilité aux besoins des élèves : Chaque enfant peut expérimenter et progresser à son rythme.
3. Auto-correction et autonomie : Le matériel encourage les élèves à vérifier leurs erreurs sans aide.
4. Flexibilité matérielle : Le remplacement des barres blanches par un jeton est économique et réduit le matériel à manipuler.

Contraintes :

1. Temps d’installation : L’installation des barres peut être longue, surtout pour les élèves ayant des difficultés organisationnelles.
   • Astuce : Prévoir des ateliers dédiés, avec un temps suffisant pour éviter de couper l’activité par manque de temps.
2. Besoin de rigueur : Les barres doivent être bien alignées pour éviter la confusion. Cela demande une vigilance constante.
3. Visuel réduit avec le jeton : Si vous utilisez un jeton au lieu des barres blanches, l’aspect visuel est moins immersif.

Mon Objectif Pédagogique : Répondre aux Besoins de Chaque Élève

En utilisant cette adaptation, je veille à :

1. Offrir une progression personnalisée : L’enfant manipule autant que nécessaire avant de passer à un travail abstrait.
2. Construire des compétences transversales : En plus du calcul, les élèves développent leurs fonctions exécutives (organisation, rigueur, méthodologie).

Et vous, comment utilisez-vous ce matériel dans votre classe ? Quels choix pédagogiques avez-vous faits pour adapter ou compléter cet outil ?